W pracy z dziećmi w przedszkolu możemy stosować wszelakie metody i formy pracy dostosowane do możliwości rozwojowych i indywidualnych potrzeb naszych przedszkolaków. Stosuje się je po to, by rozwój dziecka przebiegał prawidłowo, wielostronnie oraz harmonijnie.
Stosowane w grupie „Maluszki” metody prowadzenia zajęć odnoszą się do sposobów pracy nauczyciela z dziećmi i służą realizacji wyznaczonych celów zajęć. Możemy wyodrębnić trzy grupy metod: oglądowe, słowne oraz praktycznego działania. Przenikają się one wzajemnie i rzadko występują w swojej czystej postaci. Jednak niektóre z nich są dominujące w konkretnych rodzajach zajęć.
Warto wspomnieć, że metoda oglądowa opiera się na obserwacji i pokazie przejawia się podczas spacerów, wycieczek, czy oglądania różnego rodzaju ilustracji. Natomiast metoda słowna wykorzystywana jest w czasie słuchania różnego rodzaju utworów literackich między innymi wierszy, opowiadań, bajek.
Obok metod działań, które odnoszą się do organizacji pracy nauczyciela można wyodrębnić metody odnoszące się do działań dziecka związanych z procesem uczenia się. Przedstawiają one możliwości wielostronnego uczenia tj.
- przyswajanie podanego, gotowego materiału
- odkrywanie nowych wiadomości podczas rozwiązywania problemów oraz samodzielnego poszukiwania
- przeżywanie różnorodnych treści i wartości
- działanie polegające na zmienianiu rzeczywistości i samego siebie poprzez sprawdzanie wiadomości w praktyce
Wielostronne uczenie się przeciwstawia się jednostronnemu uczeniu się, czyli nauczaniu opartemu głównie na przyswajaniu gotowej wiedzy podanej przez nauczyciela. Takiemu wielostronnemu uczeniu odpowiadają metody nauczania stosowane w gr. "Maluszki", takie jak:
- metody podające(przyswajanie): opowiadanie, pogadanka, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z tekstem,
- metody problemowe(odkrywanie): gry dydaktyczne, „burza mózgów”, inscenizacja,
- metody aktywizujące(przeżywanie): drama, wystawa, pokaz,
- metody praktyczne(działanie): ćwiczenia.
Dobór metod zależy od indywidualnych możliwości dzieci oraz od tego, jakie umiejętności zaplanowaliśmy kształcić w danej chwili. Zatem najlepszymi metodami są te, które aktywizują i motywują dziecko oraz umożliwiają praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy.
W codziennej pracy z grupą „Maluszki” wykorzystuje metody aktywności ruchowej m. in.
– Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
– Metoda gimnastyki twórczej (ekspresyjnej) Rudolfa Labana
– Metoda Carla Orffa
– Ćwiczenia rytmiczne
– Metoda aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss
Metody aktywne ożywiające działania pedagogiczne:
– Pedagogika zabawy Klanza
– Gry planszowe
– Metoda twórczego myślenia J. Osborne – „Burza mózgów”.
Niezbędnymi formami relaksacyjnymi w pracy z dziećmi jest masaż relaksacyjny, a także muzyka relaksacyjna. Wyżej wymienione metody i formy pracy z przedszkolakami rozbudzają ich aktywność twórczą, zapewniając pozytywną motywację do podejmowania celów, a tym samym wzmacniają wiarę we własne siły i możliwości.